习作课《童年》评课稿
周一听了张老师上的作文指导课《童年》，让我受益匪浅。纵观这节课：整个教学设计，每个环节，都是教师的精心设计。目的性强，构思巧妙，注重学生学习的自主性，充分体现了教改的新观念，是一节能够给人启发的作文课。
一、            目标明确，挖掘习作素材
新《课文课程标准》提到要“发展学生的个性，丰富学生的精神世界”，我们教师的工作在于挖掘孩子习作的素材，唤起孩子对生活的感受。就这点来说，张老师能充分理解教材，把握教材，制定了本次作文课的教学目标。本课的教学目标是：唤醒学生童年的回忆，并珍爱童年的生活；学会记事，能把事情的经过写清楚；能选择自己印象最深的事写，并能把画面写生动，写具体，写出童年的美好。同时张老师的各个环节在本课中紧紧围绕目标，通过双向互动的学习模式，使目标落到实处，符合了新课标的要求。
根据目标的设定，张老师用耳熟能唱的《童年》导入，再欣赏学生童年的照片，让学生与大家分享自己的童年故事，这样从学生的心理实际出发，密切联系实际生活，在课堂中再现童年生活，挖掘习作素材，激发想说想写的激情。 
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