小学英语语法教学初探
【摘要】 本文以外语教学心理学为理论，分析语法教学在小学英语教学的重要性，提出英语语法教学的模式，即从铺垫—讲解—操练—运用拓展 四个层次，通过对语法的学习来促进语言技能的形成，以达到用于语言交际的目的。

【关键词】语法教学，教学模式，交际


一、 正视语法教学
语法教学泛指语言的结构形式，其内容主要是语音、语法和词汇的指示。教学语法的目的是使学生学习基本语法，提高运用语言的能力。
在新课程改革的过程中，有些教育工作者只知道有“课改”一说，可是到底改什么，怎么改却不了解，形成一种见风就使的气氛。有的专家认为小学英语不该教语法、音标,以免使学生产生挫败感，打击学生学习英语的兴趣，应该给学生创设不同的情景，通过沉浸式、演绎式等方法，使学生自然习得英语，运用英语交际的能力。对于学生的错误尽量不予矫正，鼓励学生大胆开口。是的这股热潮搞得热火朝天，似乎也卓有成效。殊不知现在的学生是不怕开口说英语了，可惜说出来的话语，词不达意，无法进行有效的沟通。笔者在跟许多教师交流时发现许多教育工作者都有一个同感，就 ......【全文请下载】